8大胜

2019-09-18 11:50:01 _村友网

  “是XXX幼儿。园。”原来。,小家伙认为之前读的幼儿。园才是自己的。“学校”,其他统统是冒牌的。

  现场僵。持不下时,。还是校长想出了主意,做。通了小家伙的思想工作:“那。这样吧,以后我。们学校就。叫XXX幼儿园,你可以在你。的课本、作业本封面都写上‘XX。X幼儿园’,好不好?”

  小家伙止住哭,点。点头,这才走进学校。

  随后,记者向校长。求证,确有此事。他透露。,在家长和一年级老师的共同努力。下,小家伙最近的表。现正在往好的方向发展。

  可是话说。回来,小家伙为什么一开学就。不愿上学,还把小学误认为。是幼儿园呢?“原。因很复杂,没有做好。幼小衔接是主要问题之一。”。这位校长分析道。

  暑假里。,许多爸妈忙着给准小学生。做学前准备,送娃去学拼音、。识字、英语。等新技能时,。却忽略了最重要的必修课——幼小衔接。

  在杭州主城区,。记者随机调查了8所小学,有公。办学校,也有。民办学校,。结果发现每所小学都有。新生不适应。的情况。老师总结,这些孩子不。适应的表现主要分为三种:一是不。肯进校;二是上课哭闹;三是。不能遵守课堂秩序。

  ●哭着闹着不进。校门

  文章开头的那位小男生属于第。一种。不肯进校的一年级。新生,几乎每所。学校都有,少的一两个,多的四。五个。

  一位公。办小学的校长透。露:“每年都有哭着不让妈妈走。、不肯进校的。孩子,今年我碰到两个,一个女生。一个男生。”

  小姑娘尽管。每天到校门口都会。大哭一场,但在送她上。学的外婆离开后,她就能平。复情绪到教室。上课。“今天早上,。我看到她又在校门口。流眼泪,不放外婆走。,我就上前帮她分析,‘你。要老这样,以后外婆不敢送了。。’她想。想有点道理,不。哭了,然。后被一个热情的同学拉走了。”

  男生的情况麻。烦点。起。初几天,一直哭喊着要妈。妈,妈妈只能陪着读书,就坐在。教室外面的走廊上,。连厕所都不敢上。后来。学校把男生父母约来商。议,决定采用“严酷。”手段,不准妈妈送,告。诉孩子,再哭就把妈妈赶出家。门,但如果表现好的话,妈。妈每天放学都会准时来接。。没想到,现在真的治愈了。

  “其实归根到底,是父母。没有提早给孩子。做好上学的心理准备,。种种不适应的表现就会在开。学时爆发,后果可能超出家长。的想象。孩子的适应能力。不同,适应期有长有短。。”校长说。

  ●上课明显情绪低。落

  有一些孩子倒是。乖乖地进了校门,可是新问题。来了。

  一位民办小学一。年级的班主任告诉记者:“有。个孩子每天进校时都好。好的,可一坐进。教室就明显情绪低落,经。常哭。今天好不容。易劝好了,明天又这样,已经两个。星期了。”班主任。和副班主任都很头痛。

  她们找来家。长了解情况,得出的结论是。:孩子读幼儿园。时各项表现都很不错,在班里简直。是众星拱。月。可是一上小学,优秀的小伙伴。很多,孩子发现自。己在很多。方面不如别人好,比如,跳。绳没人家多。,口算没。人家快等,就有了心理落差。如果。老师当天能刻意关照,多夸几句,。孩子的情。绪会稳定些,不然就会爆发。

  “可班里这么。多孩子,我。们不可能只。夸一个人,那不是厚。此薄彼了吗?”班。主任觉得。,当务之急是要让孩子明白,读幼。儿园和小学是完全两回。事,调整心态,。家长也应该给孩子适当减压。

  ●不遵守课堂。秩序

  更普遍的是这种情。况——上课坐不端正。、随意插话、打打闹闹;又或者。丢三落四,今天作业本不见了。,明天语文书弄丢了等等。不止每。所小学,每个一年级。班都有。不过,相对于前。面两种情况,这种动静小一。些,老师会常常。提醒,但彻底纠正估计还需要很长时间。

  把幼小。衔接课程排进课表

  面对这几年越来越多的一。年级新生状况,今年开学,杭。州不少小学直接把幼小衔接课程。排进了课表。

  杭州长青小学排了两天。幼小衔接课,一天是给。家长上,如何做。好幼小衔。接;另一天是新生训练,。全校100多位老。师全部来。到一年级,带300多位新生熟。悉校园路线,指导整理书。包、课桌,上课怎样举手发言,中。午如何排队领饭,下午怎么排队放学等等。

  杭州娃哈哈小。学、杭师大附小。、胜利实验学校等多所学校,开。学第一周压根没上课,全拿来做幼。小衔接了。让新生们通过玩游戏练。坐姿、认识新校园、。结交新朋友等等。

  杭州时代小。学在开学第一天,安。排了六年级的孩子。带着一年级新生,手牵着手去认。识校园。

  杭州滨和小学则。通过双向选班,让新生提前了解老。师、同学,并提。前在暑假里给新生。发了一本。《点赞好习惯手。册》,建议孩子。们养成按时作息、。体育锻炼、家务劳动、阅读、。交流的习惯。。校长田燕芳说,幼小衔接。,养成这些习。惯比学拼音和认字更重要。

  读小学前,爸妈该做。些什么

  杭州青蓝小学曾对一年级10。0位家长进行。幼小衔接问卷调查,。内容包括知识、习惯、生活自。理能力、幼儿心理等。

  调查结果显示,家长最怕。孩子在识字方面存在问题,。所以为此做的准备也。是最充分。的。但其。他几项重要内容却往往被家长忽视了。

  其实,比起多认几个字,培养。孩子的注。意力和自我管理能力,更有助。于孩子适应小。学的学习和生活。

  据几位小学校长总结。,在上小学前,一般存在。三种类型。的家长:

  1、急功近利型。没上小学。前报很多培训班,霸占孩子的。大量时间,为的是让孩子提前进。入一年级学习的状态,最后。往往导致孩子在课堂上不愿意听。讲,对学习缺乏兴趣。

  2、。任由发展型。任。由孩子成长,。造成孩子太。有个性,而且好动,个人意愿比较强。

  3、温室。培育型。这类家长什么事。都代替包办,最后孩子什么事都不。会做。

  这些爸妈表现不同,但都。属于没有做好幼。小衔接。那。么,这个阶段,爸。妈们到底该做些。什么呢?

  杭师大附小校长孙丽。女认为,幼小衔接。,爸妈需要做四件事——

  1、帮助。孩子积极转换角色,告诉。孩子当小。学生和念幼儿园有。哪些不同,而不。是通过夸张描述,。让孩子畏惧学校和老师。

  2、引导。孩子养成良好的生活习惯和时。间观念,。抵消孩子新入校的陌生感,提高。孩子的适应力,这有助。于预防今后作业拖拉等坏习惯。

  3、和。孩子一起准备必要的学习和生活。用品。比如餐具等。

热门文章更多